“女人成为母亲，花就变成了树”。从一个小生命呱呱落地后，女人变成了母亲。女人的生命角色和肩负的责任，让女人不得不选择坚强。把女人当母亲前的生活比喻成花，多姿多彩，色彩斑斓，当然，是花就一定会凋谢，是花就一定会暗淡；把女人当了母亲后的生活比喻成树，能享受阳光，也不惧风雨。当然，是树就要为了生存深扎根，是树，就要学会在严寒酷暑的恶劣环境中挺拔。
 
 
 
小仲马在《茶花女》中描述了一段他从玛格丽特家出来看到的一个场景：“一天，在我去警察局领取护照的时候，瞥见邻街两个警察要押走一个姑娘。我不知道这个姑娘犯了什么罪，只见她痛哭流涕的抱着一个才几个月大的孩子亲吻，因为她被铺后，母子就要骨肉分离。从这一天起，我就再也不轻易的蔑视一个女人了。”
 
 
 
当我还是“花”的时候，我听到这句话“教育了母亲，就教育了全世界。”我的脑子里出现了我认识的所有七大姑八大姨，包括自己的母亲。我脑子里出现了一个因果关系：因为她们没有被教育，所以生活的不幸福。因为她们没有被教育，所以她们的孩子普普通通，她们的丈夫平平庸庸。自然脑子里也出现了假设结论：如果她们被教育，她们的孩子会优秀，会孝顺；如果她们被教育，她们家庭没有争吵，婚姻和谐。
 
 
 
现在我是“树“了，我开始关注家庭教育，我开始被教育。两个母亲的话题围绕家庭和教育，书架上放了n本家庭和教育的书籍，网络上关注了很多家庭和教育的公众号。就这样我天天被教育着，我经历的，听到的家庭和教育的故事，一点一滴的，或多或少的影响着我的生活。我开始有一个疑问：为什么我和大部分母亲天天“被教育”，生活中还是时而阳光，时而晦暗，时而和谐，时而混乱呢？更甚至，有的时候晦暗，混乱是主旋律！我发现我之前认为的因果关系和假设结论，都是那么的绝对和偏激，是那么的幼稚可笑。因为“教育“咋看起来很简单，但其实没那么容易。”“教育了母亲，就教育了全世界。”如果这是每一个教育工作者的心声，那么作为女人，她的角色有母亲、女儿、妻子，儿媳，她要在各种社会关系的束缚中被教育绝对是世界难题。此题有解还是无解，一切都在发展中变化着……在变化中，我一边看见，一边懵懂，一边思考，一边记录！所以有了下面二姨家的两个故事：
 
二姨是家庭主妇，有两个孩子都结婚成家了，一个女儿，一个儿子。一天闲聊，二姨心疼的说起自己闺女说：你姐命苦，上了一天班，回家要做饭，balabala……正说着的功夫，我嫂子下班回来了，二姨话锋一转，抱怨儿媳妇说：回家也不知道做饭。懒死了，等着吃现成的是吧balabala……我默默的说了一句：二姨，你这完全两个标准啊。二姨说：谁不向着自己家孩子啊！
 
二姨的两套标准就是为了自己孩子抱不平，这再正常不过了。但如果这样的抱怨和不满以负能量的形式传递后，产生了蝴蝶效应，这两个家庭上演的剧目一定就是“不幸的家庭是相似的”如果这样的抱怨和不满以正能量的形式传递后，产生了蝴蝶效应，这两个家庭上演的剧目就是“幸福的家庭各有各的幸福”。
 
 
 
二姨负能量爆发……
 
二姨对女儿说：你就是傻，笨。干嘛干那么多活？要给他们家当牛做马，伺候他们一家老小，你自己省吃减喝，活的灰头土脸 balabala……